「科学」と「英語」は相性が最高！｜通信制高校のルネサンス高等学校

英語は「文科系」と言うイメージがありませんか？　 大阪校のスーパーサイエンスコースでは、"Science via Global"をモットーに掲げます。それは、科学が「論理性」に優れた欧米の言語環境下で生まれ、発達してきたからです。

日本人は翻訳して科学を取り入れてきたものと錯覚していますが、 それは欧米に追いつくための一時的な「かりそめの姿」でしかありません。本来、言語によるコミュニケーションは「双方向」であるべきです。そもそも英語と日本語では描ける世界が違ってきます。私がある時点でハッと気づいた例を一つ、ご紹介しましょう。

水のことに触れた英文が目にとまりました。地球上には川や湖や海があるという内容が、さり気なく英文で、"rivers, lakes and the sea"と書かれていたのです（説明図を参照のこと）。

河川や湖沼は地球上にいくつもあるから、なるほど複数形になって"s"がつくんだなと、すぐ気づきました。では、なぜ海洋は単数形で、しかも定冠詞の"the"がついているのだろう・・とハタと私は考え込んでしまったのです。

しばらく沈黙した後、「あ、そうか！」と突然、答えがヒラメキました。そうです。地球上の海という海は、どれも繋がっていて、地球上に唯一、存在する「地球型の海」ということで、私は妙に納得したのです。しかし、次の瞬間、私たち日本人と欧米人とでは頭の中身が違っているのだと自覚しました。

日本人にとって、名詞の単複、冠詞、そして時制の３つは難関だと思います。とかくケアレスミスぐらいにしか感じないかも知れませんが、これは日本語が持つ論理性の欠如を示しているのだと捉え、「科学は英語で学ぶのが自然」とすら私は考えています。

※この話題は昨年、『地学基礎』の授業の一コマで紹介していますので、聞き覚えのある方もいるでしょう。こんな単純なことも私は指摘している本を目にしたことがありません。注意深く見ていくと、誰でも新鮮な発見と驚きを経験できると思います。