研究発表用の英語版ポスター制作活動(2015年11月12日) | 通信制高校のルネサンス高等学校

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研究発表用の英語版ポスター制作活動(2015年11月12日)

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研究発表用の英語版ポスター制作活動(2015年11月12日)

研究発表用の英語版ポスター制作活動(2015年11月12日)

先日、社会のニーズを把握していると思われる大阪バイオメディカル専門学校(OBM)の大塚一幸校長から情報を戴き、産業界事情のアップデートしました。現実問題として輸入された分析キットの説明書を英語のまま読んで理解できなければ、今や仕事にならない時代です。いわゆる学校英語の問題練習とはかけ離れた、実務レベルで英語を使う場面と否応なく遭遇していくようです。同校のバイオ学科(昼間3年制)では3年間、実践的な英語を生徒のレベルに合わせてスタートし、生徒の伸びに応じて内容を仕上げていくそうです。

大阪校スーパーサイエンスコースでも、私が高専5・6年次(大学1・2年次相当)の『工業英語』を担当した経験を踏まえ、専門家派遣や大学院留学の経験を活かしたプログラムを開発中です。ESP(English for Specific Purposes)教育の考えが理論的な基盤となっています。

研究発表用のポスターを英文で作成していくことは、そのような学習方策の一つです。基礎から積み上げることは有効のように見え、延々とゴールが見えてきません。そのような場合、ゴールを見せてしまってから必要な内容を優先的に習得してしまう方が近道です。初学者の中学生の内は無謀でしょうが、成長期に当たる高校生なら大学及び実務への橋渡しにもなります。

は、大阪府学生科学賞に出展(佳作)した西田龍朗君(1年生)の応募ポスターの一部、は、今月、開催予定の大阪府高校生物教育研究会の生徒研究発表会に向けて準備中の信宮純さん(2年生、社会人高校生)の「環境保全クラブ」を活動紹介するポスターの制作中の画面。

スーパーサイエンスコース(SSC)での実用英語の指導実績も、これら文系大学受験生や社会人高校生を皮切りに、1年生(河脇凌くん)へ順次、適用し教育手法の最適化を探ります。

SSCのリポジトリー(電子書庫)サイトで、ポスター作品(PDF)、企画書の他、英語学習者の便宜となるよう英文解題(例として、冠詞を決めていく理由づけ)を収録してあります。

サムネイルは、会場となった大阪府教育センター1階ホールでの作品設営中の状況を示す。

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