スポットCM制作で仲間「補完計画」｜通信制高校のルネサンス高等学校

大阪校スーパーサイエンスコース担当の竹内です。当コースの在籍者数は３年生が３名、２年生が１名の計５名しかいません。特に、１年生がゼロというところに生徒たちも寂しく感じています。そこで、生徒主導で先週から動画を撮影し、スポットCM12本を編集し、シーズン１としてFacebookで配信中です。

実名主義のFacebookは、教員や保護者など大人がユーザの中心ですので今後、生徒も使い易いTwitter向けにGIF動画制作技術を導入し、合わせて配信していく計画です。当座は教職員や保護者の目に触れ、当コースを世に出し、価値をアピールする戦略を取っています。企画・制作する行為も、学びになります。

当コースで動画編集技術を持っているのは、２年生の後藤大空くんです。滋賀県から遠路、通ってくるので悪天候などで阻まれた時は、自宅PC（ハイエンドマシン）で在宅制作にいそしんで貰っています。既に１年生の時から動画編集では１人、大活躍して貰っていました。もともと独習で始めたそうですが、メキメキと腕をあげてコースの広報活動はもとより、ICT技術を駆使したビッグデータ解析でニーズに応えるのが期待されます。

スーパーサイエンスコースの３年生は、中高生向け「サイエンスキャッスル研究費」の、２回・リバネス賞を２名が揃って個人でダブルで受賞しています（全国で35件中の２件）。そして先日、４月から加わった新人１名をベテランの２名が支えて編成したグループ（チーム）で第１回・日本財団マリンチャレンジプログラムも採択されました（全国で60チーム中の１件）。こちら団体戦の方は全国を５つのブロックに分け、１年の前半で研究成果を競い合い、後半戦へ持ち込めるチームを選抜する方式です（関西地区は最激戦区）。当チームは富田林市にある中学生の科学クラブの活動とも、さらにジョイントしていく計画でいます。

いずれにしても、当コースの提案と競合した末に選ばれてきた全国の強豪校の顔ぶれ、そして掲げた研究テーマの斬新性に着目してみた下さい。ルネサンス大阪高校は開校して４年目の広域通信制でありながら、これらの歴史を持つ名門校と互角に選抜されている事実を知って戴き、興味ある生徒さんに是非、加わって欲しいですね。実験科学は基礎知識が要求されませんから、初心者でも興味さえあれば大丈夫です。他所では得られない達成感を味わって戴けるものと確信いたします（文責：教育デザイン室長・竹内 準一）。

❏ 動画の編集を任されて　１年生の頃からスーパーサイエンスコースの活動の一環でいろいろと動画の編集を頼まれて、「編集作業が嫌いじゃないし、引き受けていこう。」と思い、やり始めましたね。で、作り進めていくとこれが楽しくなってくるんですよね（笑） 。「次、こんな次感じで編集しようかな？」とか考え始めて他の作ってるうちに、次のアイディアがどんどん浮かんでくるんです（笑）。

いざ、やはり動画を作り始めると 「こういう風に作ろうと思うと素材足りないな。」とか、「こんなシーンも欲しかったな。」とか、欲が出てきちゃうし、動画を途中まで見ていくと話が面白くてずっと見てしまうようなこともしばしば（笑） 。「これからは自分もインタビューの撮影時に参加して、 話を聞きながら自分の欲しいシーンを撮ろう！！」 と思うようになりました（スーパーサイエンスコース２年 後藤大空）。

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画像・左：後藤大空くんの自室PCの前で（本人自撮り）、同・中：動画リソースから大空くんに切り出して貰ったスチル画像（代表４例、左上から時計回りに、①舞昆の鴻原社長へのインタビュー、②理科室でドローンを試験飛行中、③ピタゴラスイッチを完成、④理科室で踊りながら、サイリウムの「化学発光」実験）、同・右：スポットCMの始めと最後のフリップ（上段：スーパーサイエンスコースを創作書道で表現した岩田祐樹くんの題字、下段：コースの略称SSCをデジタル文字風にデザインした後藤大空くんのパターン）

追記：当コースでは、スポットCMのシーズン２を構想中である他、プロモーション・ビデオ（PV）も制作し、日々の活動の様子を可視化していく方針です。自然科学（サイエンス）と聞くと、とっつき難い印象を持たれると思いますが、実験・観察を中心とした科学は具体的な作業を中心にして組み立てる活動です。それは、例えばクギを指で支えて、金槌で打ち込む行動と本質的な差はありません。体験を通じて身についた知識が血肉となるものです。理科室の楽しい雰囲気が、自然と伝わるように今後とも、広報してまいります。