後期から「ダンゴムシ」プロジェクト発進!(2017年10月13日) | 通信制高校のルネサンス高等学校

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後期から「ダンゴムシ」プロジェクト発進!(2017年10月13日)

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後期から「ダンゴムシ」プロジェクト発進!(2017年10月13日)

後期から「ダンゴムシ」プロジェクト発進!(2017年10月13日)

スーパーサイエンスコースに後期から加わった1年生の宮森芳弥くんは、認知心理学(脳科学)を学びたいという希望がありました。実は、この分野に関しては「高校ー大学」間での接続性がありません。そのため、大学の心理学科に入学してみたら想像していた内容と違っていた・・というミスマッチ事例が多いそうです*1

*1 日本心理学会監修『高校生のための心理学講座』(誠心書房、2016)、 松井豊著『高校生のための心理学』(大日本図書、2000)など

また、宮森くんは音楽や絵画なども嗜み、多芸多才。各種の高校生向けのコンテストにも応募し続けてくれている様子です。もう少し待てば、比較的安価に脳波を計測し、スマホアプリで解析できる時代が到来します。それまでの中継ぎとして、宮森くんには観察力を鍛えるため「ダンゴムシ」の動物行動学を、実験技術を鍛えるため「バイオフィルム」を定量する標準プロトコル作成(企業からの要請)の2つの研究課題に取り組んで貰う提案をしました。幸いと、本人は同意してくれています。

我々がこれまで試みてきた経験では、入門段階では複数個のチャンネルを持っていた方が成長力を引き出せるようでした。狭い専門をタコツボ的に絞ることが狙いではなく、生徒本人にヒットする「ヤル気スイッチ」を探り出すことが狙いだからです。

ダンゴムシを研究しているグループ(例、ダンゴムシ・ジャパンなど)は現在進行形でいます。我々のグループは、ダンゴムシを生物教材としてだけでなく、動物行動、生活習慣、個体固有の個性の有無など心理学寄りの切り口を重視していく方針で行きます(文責:教育デザイン室長・竹内 準一)。

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画像・左:タッパーを加工したダンゴムシの飼育容器とダンゴムシのオスとメス(やや丸まっている方がメスの個体;オスとメスの鑑別は容易)、同・中:ダンゴムシを材料に心理学に迫る研究者、森山徹著『ダンゴムシに心はあるのかー新しい心の科学』(PHP研究所、2011)、同・右:ダンゴムシの飼育・観察キット(学研)を持つ研究担当の宮森くん(1年生)

付記:最初のダンゴムシ系統(芝田系と仮称)は、学園ビルの周辺花壇から3年生が採集してきてくれました。そうする意味があるか否かは別にして、場所ごとに系統を分けてスタートしてみます。なお、観察を始めてみると早速、気になることが見つかりました。時間帯など条件によって活動期と休止期の生活パターンが異なるようです。タイムラプス動画撮影によってダンゴムシの 24時間の行動パターンを記録し、高校生の間で多く見られる生活リズムの「昼夜逆転」現象に対する解明など早速、新たな取り組みが始められそうです(竹内記)。

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