連携協定記念シンポジウムと探究支援の体制づくり(2015年01月30日) | 通信制高校のルネサンス高等学校

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連携協定記念シンポジウムと探究支援の体制づくり(2015年01月30日)

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連携協定記念シンポジウムと探究支援の体制づくり(2015年01月30日)

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大阪府立環境農林水産総合研究所と滋賀県琵琶湖環境科学研究センターの2つの地方独立行政法人が琵琶湖から淀川を介して大阪湾に注ぐ一つの水系を為すからという理由で、連携協定が調印され、各々の成果報告会が開催されました。いずれも甲乙つけがたい優れた研究実績で、お互いに良い刺激を受けたのではないかと思います。このような公立研究機関同士が連携協定を締結したのは、全国でも初めての例ではないかと言うことです。

ところで、この二つの研究機関、大阪校のスーパーサイエンスコースと多少ともご縁があります。それは昨年の夏、AO入試に挑んだ本校の3年生が職員室に「淀川の水質を調べたい。」と相談に見えたのです。その分野での職務経験があり、2つの研究機関に友人を持っていた私が課題論文の作成を支援できました。

通信制高校に学ぶ生徒たちは大なり小なり挫折経験を感じているかも知れません。でも、それを私はぜんぜん気にしません。なぜならば「人は転ぶから起き上がり方を学ぶ」のです。転んでこそ失敗してこそ、人は強くなれる。だから私はスネに傷のある生徒を応援したいと思います。後がないからこそ、土俵際で真剣に頑張ってくれるのが期待できるからです。

生徒個々人の特性を見極め、支援策を考えます。でも、勘違いしないで下さい。立ち上がれたのは生徒諸君の自分の力です。助っ人は所詮、助っ人であって本人じゃありません。それでいて、助っ人こそ教わることがたくさんあるのです。ですから一度は、ご相談してみて下さい。一つひとつのケースが教員への錬磨となり、それが大阪校の資産として蓄えられるのです。

今回、大阪府と滋賀県の古い友人と再会できた他、各研究機関の活動内容を知り、また同僚を紹介して戴きました。生徒の探究学習が支援できる体制がパワーアップしたと言えます。生徒からのニーズを担当者に教えて戴ければ、それなりに活路を発掘していけると思います。こうして生徒と教員が共に成長し続けていくことで、結果的に学校も成長していけるはずです。

※シンポジウムは、口頭発表あり(淀川ワンド)、ポスターあり(河口域シジミ)、実演あり(カビ臭を出す藻類)と多彩でした。

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