大人気『チリモン』イベントに参加型学習を｜通信制高校のルネサンス高等学校

昨年、大阪校の文化祭に向け、チリモン（チリメンモンスターの愛称）の伝授をご本家のきしわだ自然資料館（岸和田市）へ生徒２人を連れて教わりに行きました。大阪校の文化祭で試行した後、大阪校主催のイベント『教育ワークショップ＠大阪』（大道仮説実験講座、び生物ウォッチ）に今年度は組み込めないまま経過しました。そこで来年度は、文化祭のみならず定例のイベントでも導入できるよう、実施要領を知るため出張して行っている講座に参加して進行の様子を拝見してきました。さらに、チリモンは指導者を育成するスキームという形で、高校生に対するインターンシップ有力候補としても期待されます。

　会場は府下和泉市にある大阪府立弥生文化博物館で、いくつかの団体が合同で参加していました。わがチリモン班は階下という不利な条件下にも拘わらず予約券は直ぐはけ、希望者にはキャンセル待ちして戴く人気の高さを目の当たりにしました。進行役は同資料館から風間美穂・学芸員がタコの被りモノを身にまとい、手作り紙芝居で15分ほど要領を解説してのスタートです。その後、数人の心得ある補助スタッフと風間さんと子供たちから出る「これは、何？」との質問に応じていくスタイルです。最後はチリモン・コレクション・カードとして台紙にボンドで貼りつけ、シールできるビニル袋に入れて「お土産」にお持ち帰りして戴くイベントとなっています。風間さんは、その日に出現した生物名のリストを参加者が新たに見つける度、アップデートして行きました。もともとの素材の良さに加え、子供の参加しようとする意欲を高める「仕掛け」が随所に盛り込まれていると感じました。

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画像・左：導入部でタコに扮した風間・学芸員が参加者に紙芝居で説明している様子、同・中：その日の出現生物リスト（最終版）、同・右：仕分け（ソーティング）作業に熱中する参加者（嵌め込みは、台紙に貼られたコレクション・カードの一例）

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チリモンの優れた点は、常に新しい天然素材を用いることです。そのことから、このようなイベントを通じて新しい発見をする可能性すら秘めている訳です。今回、2016年の１月から３月の間に集めた和歌山/大阪産のチリメンジャコ夾雑物を用いました。産地や時期によって出現する生物が変わります。季節変化のみならず地理的な差異、一時的変動や長期変動を反映する可能性もあるでしょう。

　今回、淡水起源の生物、スクミリンゴガイ（ジャンボタニシ）の稚貝が見つかったので、私は思わず理由を尋ねました。風間さんは驚くべき可能性を話して下さいました。それは河川から流下した成長した巻き貝でもフタをシッカリ閉じて海水の侵入を防ぐことで海水中でも耐える（元来、乾燥に対しても強い）ことができ、潮汐を利用して隣接した河川の河口域へ流れ着いて水系を越えて分布域を広げている可能性が最先端の研究活動では議論されているそうです。チリモンだって、侮れません！